Capítulo 4 "Valores"

En este capítulo el autor comienza con una reflexión realmente interesante desde el punto de vista moral o ideológico: «os valores debem ser ensinados pela escola ou pelos pais?» claro, un niño está claro que tiene que ser educado desde que nace, y esto empieza en casa con sus padres, su familia y sus alrededores. Así mismo, la escuela también ejerce un gran peso sobre la educación de los niños, ya que estos pasan muchas horas al día en las aulas y aún no tienen ni un comportamiento ni una personalidad definida.
Se centra bastante en cuatro factores para el fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje:
-Honestidad: conforma uno de los aspectos básicos para un buen aprendizaje. No podemos esperar de los niños que no mientan, si nosotros les estamos mintiendo. Ellos aprenden a menudo de lo que ven y lo que observan.
-Respeto: en este caso el autor pone como ejemplo el juego del ajedrez con su nieto. Muchas veces los niños es cierto que hacen trampas porque se sienten frustrados de no saber como ganar a la persona adulta. Pienso que hacer la vista gorda no es bueno, sino que debemos enseñarles que lo importante no es siempre ganar, sino que es aprender y en el caso de que sea un juego simplemente lúdico pasar un buen rato y participar.
-Materialismo: en este punto no estoy de acuerdo con el autor en que debemos de estar contentos por el echo de tener un ordenador. Y personalmente no me parece bien cuando un profesor manda un trabajo (a ordenador o para el cual se necesite de internet) de un día para otro, ya que tenemos que tener en mente que no todos los niños tienen un ordenador a su disponibilidad en casa.
-Relación con internet: el actual acceso a infinitas opciones tecnológicas, permite acceder a los alumnos a un mayor número de información. Lo cual también es un riesgo por otra parte, porque también pueden acceder a contenidos no deseados.

Los padres y los educadores, tendrán el deber de ayudar a los alumnos con la comprensión del mundo que les rodea y su capacidad de encontrar explicaciones reales para determinadas situaciones. También han de ser capazes los alumnos de pensar sobre lo que se les dice, siendo capaces así de elaborar una opinión crítica y propia, no simplemente basarse en repetir aquello que se les dice o aquello que escuchan.