El autor nos habla en este capítulo de la inserción de los ordenadores en la escuela y sobre las reacciones de la comunidad escolar respecto a esto. Nos menciona que las tres fuerzas de cambio serían:
- La industria: para las empresas sería de gran beneficio que las escuelas contaran con gran número de ordenadores, esto sería beneficioso para su productividad.
- El cambio en el aprendizaje: el ritmo de aprensizaje y los métodos van cambiando según pasa el tiempo, por esto los conocimientos van a modificarse también.
- El poder que ejercen los niños: hoy en día es raro que un niño no tenga ordenador en casa y con conexión a internet, esto hace modificar también ciertos hábitos en la escuela.
Papert también se refiere a que la escuela tendría que cambiar para poder introducir ordenadores. Serían necesarios tanto cambios a nivel de profesorado (teniendo que alterar los currículos, como acomodándose a estas nuevas tecnologías) como a nivel de los alumnos, los cuales tendrían que aprender a utilizarlos (los que aún no supieran) y seguramente cambiar hábitos como los que ya me refierí en la exposición de la clase práctica donde presentamos los "wikis", esto es, que tendríamos que cambiar en muchos alumnos la idea de que los ordenadores solo sirven para pasar el tiempo de ocio y para divertirse, que también valen para trabajar y para aprender.
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